Los niños de mi aula (Segundo de primaria), leen cuentos, textos cortos, cartas, envolturas de paquetes, etc., no de manera fluída pero sí leen e interpretan lo leído.
Pero cuándo los oriento hacia la creación de una narración, cuento, historia, oraciones o la toma de un dictado, se les dificulta, omiten fonemas, cambian fonemas de posición o simplemente no hacen nada...
¿Será la metodología que utilizo?, Serán las estrategias?, será mi falta de actualización e innovación tecnológica?...
Saludos Ana Milena,
ResponderEliminarEn mi concepto tienes un carisma y dinámismo inigualable, las TIC's conllevan a potencializar y profundizar estos procesos, si hay algo que está fallando te darás cuenta y replantearas hábitos en el camino. No te te desesperes. Muchas estrategias vendran.
Leonardo MEza